从泛文化的角度下谈展厅展陈专业教学实践探索
文化信心是一个国家，一个国家的发展更基本、更深刻、更持久的力量。文化是一个国家和一个国家的灵魂。随着中国人民对当地文化信心的不断增强，中国文化产业也发展迅速。同时，数字技术的普及和应用进一步促进了文化的泛发展。基于此背景，作为文化交流的重要载体，展览产业迅速崛起。展厅设计、施工、展厅形式从原博物馆、科技馆、规划馆、纪念馆延伸到博览会、企业文化展厅等主题展厅，展示展示已成为当代主流的线下文化宣传方式。展览正成为满足人民精神需求，丰富人民精神世界，增强人民精神力量的文化创新产品。
当代展览设计是国内外高度专业、系统、逻辑严谨、艺术文化表达的设计领域。这就要求展览设计师是一名综合性人才，不仅了解当前的科技手段和媒体，而且具有较高的艺术水平和创新创意设计能力。面对展览行业快速发展的需求，展览教育领域率先强调多学科交叉、跨专业协调，培养具有中国文化遗产和国际视野、创新意识和实践能力的高水平展示专业设计人才。
鲁迅美术学院作为国内培养艺术设计人才、雕塑、大型绘画艺术学科、艺术设计专业积极适应时代发展改革的方向，形成了视觉设计、工业造型设计、环境艺术设计等高水平的设计专业方向，以满足社会人才培训的需要。依托鲁迅美术学院的鲁艺文化精神，鲁迅美术学院展览工作室将艺术与科学、技术与美学完美结合，充分发挥艺术学院的优势，在大型艺术和历史博物馆的创作中处于全国领先地位。在人才培训方面，工作室采取了多种措施，旨在培养国际一流的展览专业人才。
实施多层次、个性化的教学方法
工作室创新建立了以能力培训为主线、多层次、个性化的实验教学改革方案，大力丰富综合、设计、创新的设计案例，将实验教学体系分为三个层次：基础层、扩展层和个性层进行教学。同时，在教学过程中，将展示艺术设计置于大设计的范畴，系统地与建筑、媒体、环境、平面等设计学科进行横向联系。这种多层次、个性化的教学体系系系统地将理论教学与实践测试有机地结合起来。在教学策略方面，在巩固科学标准展示专业思维基础的前提下，工作室将主题展示空间设计和博物馆设计与国际展览发展趋势密切相关，逐步将新技术引入教学，不断开展综合、设计主题，培养学生的创新能力，促进学生的自主学习、合作学习、研究和创新学习。
实验教学采用先进的技术手段服务
在实验教学中，工作室不断引进先进技术，整合多种方式，采用现代教学手段辅助实验教学。以艺术创意+技术创新为指导，帮助学生建立全球展示设计理念和艺术表达。例如，在展示设计的动态性能课程中，教师利用数字互动系统和多媒体程序设计教学相机，增加展示空间中动态设计的生动直观性，充分调动学生的学习兴趣；在现代商业展示设计实验课上，注重运用国际先进的设计理念，使学生掌握先进的分析手段和技术，拓宽视野，将经典案例分析参观优秀展厅融入实验教学，使学生了解先进的技术和学科发展的前沿。
积极参与展览项目，培养学生的实践能力
工作室特别注重学生实践能力的培养，通过实践教学，充分展示展览行业理论研究、信息内容处理、空间规划、展示等过程中可能面临的问题。将主题项目引入课程，引导学生面对课程中的实际设计问题，实现项目实践中设计理想的转变。在实践环节中，教师指导学生完成数据访问、测量和分析现场数据，从主题定位、规划、方案设计、组装设计部件，培养学生的创新思维能力、辨析能力和探索知识精神，发展学生的个性和潜力，提高学生的实践能力和综合素质。
近年来，展览专业师生团队积极参与当地重大展览项目，如辽宁设展览、中国锡伯族博物馆、辽宁卷烟工业史博物馆、辽宁工业大学史博物馆等地方重大展览项目。由于展览项目周期长、设计节点多、文化概念强、艺术审美需求高，展览教研团队与行业专家合作，将展览项目分为多个主题，以专题研究、阶段性项目实践等方式引入课堂教学和实践培训。展览教研团队和学生不仅为社会创造了更多经典的文化项目，而且在这些重大设计项目中积累了深厚的行业经验，拓展了相关的学术研究方向。例如，在辽博展览项目中，师生设计团队和博物馆专家团队在空间设计、平面内容布局设计、主题展厅色彩定位和材料展示、文物展览组合展示、场景模型艺术创作和各种展示材料和工艺创新应用，目的是创造展览设计，完善展览专业历史文化主题博物馆设计研究。项目的实施使项目真正创新，实现了生产、学习、研究的优秀教学成果和研究成果的应用转化。
建立以培养创新能力为导向的实验考核体系
为了正确评价学生在教学过程和实践成果中是否符合教学目标和要求，从培训目标和教育目标的角度，工作室建立了一套科学完善的实验考核体系，结合专业课程的不同特点，制定了具体的实验考核方法，实现了实验考核的多样化。例如，项目实践教学内容主要由三个部分组成：平时成绩、理论评价结果和实践成果评价结果。设计、开放的教学内容从设计理念、学术讨论、创新思维、创新精神等综合表现等方面进行评价。
创新校企合作模式，培养应用型复合人才。
工作室积极开展校企合作，与海尔集团、施德楼品牌等国内外知名企业开展了设计竞赛、项目合作设计等多元化的校企合作项目。工作室注重学生的兴趣，跟踪响应前沿设计趋势，注重展示设计的跨境合作，扩大展示设计的边界，丰富展示的内涵。例如，自2018年以来，鲁迅美术学院与海尔建立了长期合作机制，建立了综合创新孵化平台，整合学科建设、作品输出、设计创新和产业化运作，使学生的创造力和设计能够实现业务。工作室积极学习国外优秀的校企合作模式，使学生能够接触到相关行业的前沿信息，拓宽视野，巩固专业理论基础，构建系统科学的展示设计思维，使学生在未来工作中积累，更引导学生面对传统的展示设计专业领域，避免形而上的教学思维。
